Cordial saludo.
Cuando asumimos el término evaluación para estudiarlo nos remitimos automáticamente a aquellos tiempos escolares, en los cuales el objetivo de un examen no era otro más que “corchar al alumno”. ¿Cómo olvidar el fastidio que producía el anuncio de un examen? Muchos profesores e incluso alumnos andamos un poco extraviados en el significado de la evaluación.
Evaluar para una gran mayoría es aquella actividad tétrica e incómoda que tiene como objetivo dar a luz una mísera nota. En nuestro país el sistema evaluativo ha estado marcado por grandes falencias que tienen sus raíces en el viejo sistema educativo. Es de reconocer sin embargo, que aunque el sistema educativo ha cambiado en los últimos tiempos, aún se conserva mucho tradicionalismo en la forma de evaluar: evaluación de contenidos textuales.
La técnica de evaluación en la actualidad debe tender a ser abierta, a darle la posibilidad al alumno de que exprese su forma de pensar de acuerdo a lo estudiado, en donde el alumno consigne conceptos aprendidos y su actitud frente a ellos. Con este tipo de evaluar el alumno siente la necesidad de complementar su estudio y profundizar en los temas.
Nosotros estamos en el derecho y tenemos el deber de cultivar nuevas formas de evaluación que se adapten a los nuevos esquemas de educación y que en la medida de lo posible los complementen.
Lanzo mi invitación para que sigamos construyendo nuevos conocimientos a partir de las nuevas técnicas que se nos presentan. Hay que desvelar en la evaluación una técnica efectiva de aprendizaje.
En contacto, Luis Alfonso Pérez L.
2 comentarios:
Gracias Luis Alfonso por su participación.
Quiero agregar que el concepto de evaluación se caracteriza por su carácter dinámico y amplio. Evaluar generalemnte se ha asociado a una práctica que permite clasificar,discriminar o promover a los estudiantes de acuerdo con el comportamiento que estos hayan demostrado en una prueba o una serie de pruebas. En los últimos años éste criterio ha pasado a un segundo plano, mientras toma fuerza una nueva visión de la evaluación como proceso, encaminada a mejorar la práctica educativa que se desarrolla en el aula; ya no se evalúa únicamente al estudiante, sino al sistema educativo en su conjunto.
Continuamos el debate...
Saludos
Luz Marina
La evaluación en los procesos educativos en un principio se utilizó para fulminar al estudiante, lo cual no era malo sino que era el enfoque que se le daba a dicha evaluación. Con el desarrollo de la educación, y el avance en el desarrollo de la pedagogía la evaluación ha tomado como lo dice la profesora Luz otro rumbo. Este rumbo ha sido un giro hacia una evaluación más amplia y con un sentido mayor que el del simple promover o reprovar al estudiante. Hoy día la evaluación busca involucrar no al pobre estudiante asustado de perder el examen sino a todo lo que pasa en el aula.
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