Los maestros debemos tener claro que no es para las aulas que se educa al niño, sino para la vida. Todos los conocimientos que se brinden, y las actitudes que se favorezcan a través del proceso educativo, los valores que ayuden a clarificar en el alumno, no pueden quedar limitados a su paso por la escuela, sino que deben ser para que los ponga en práctica a su diario vivir.
Se pretende que adquiera una forma de vivir de acuerdo a unos buenos ideales.
Por eso es importante que el profesor pueda llegar a tener sobre el discente en las aulas de clase, ya que ésta puede resultar determinante para el logro de los fines educativos y personales del alumno.
Una verdadera educación debe comprender necesariamente la suma total del alumno, Pero debe interpretarse como un ser complejo, compuesto de cuerpo y alma y dotado de potencias y capacidades que el creador a dado.
mricoc
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3 comentarios:
Hola Maria, es cierto lo que escribes es lo ideal. pero la realidad educativa es otra . ¿Qué opinas acerca de esta afirmación
"Hoy existe un rechazo nacional a la promoción automática. Por decretos como el 230, la pedagogía ha sido desterrada de las instituciones educativas,ocultando, que problemáticas como la deserción, o el retroceso en la calidad de la educación, no son un problema que exclusivamente se reduzca a lo que sucede con la repitencia o la promoción.
Saludos
Luz Marina
La educación no se debe limitar al cumulo de contenidos y conceptos que en muchos casos resultan desencarnados. La intensión tiene que estar centrada en el Ser humano y todo lo que lo afecte, por tal motivo el papel educativo es responsabilidad de toda una sociedad y que inicia desde el ambiente gestante hasta la muerte. Lastima que no se ha asumido esta responsabilidad.
La educación es un proceso por el cual las personas desarrollamos nuestros contenidos, pero para ello es necesario utilizar elementos básicos, entre los cuales se encuentra la evaluación, la cual permite en cierta medida calificar el cúmulo de aprendizaje obtenido por medio de los estudiantes. La evaluación no es para bloquer y medir capacidades sini para fortalecer las debilidades en los procesos.
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