Pido disculpas por las dos entradas anteriores en las cuales no aparece nada. He estado teniendo problemas para publicar en el blog.
Ahora respecto a los dos casos, en el primero el docente se dedica a evaluar solamente la parte mecánica de la lectoescritura. Dejando de lado habilidades de comprensión, redacción, coherencia de ideas, análisis, etc.
En el segundo caso, creo que la metodología d etrabajo cooperativo evalua los procesos en forma continua a la vez que reciben los estudiantes la retroalimentación oportuna. Debe el docente hacer observaciones durante el trabajo en grupo de habilidades sociales para que la interaccion, la interdependencia positiva se concreten durante la ejecución de todas las etapas de trabajo de los estudiantes. Considero que este docente realiza una evaluación bastante objetiva y precisa.

yolanda