La evaluación se ha vuelto dentro de las reflexiones que se presentan desde el sistema educativo una de las preocupaciones más significativas de los que intervienen en este proceso. Actualmente sus concepciones van más allá de las simples comprobaciones acerca de los conocimientos, aptitudes y rendimientos de los alumnos. Los nuevos enfoques evaluativos están rodeados de muchas opciones, connotaciones y aspectos que hay que analizarlos como lo expresa el texto guía de la materia desde lo ideológico, social, pedagógico, psicológico y técnico haciendo de este proceso un factor integral que favorece la calidad y mejora de los componentes de la enseñanza y el aprendizaje.
La evaluación en diversas circunstancias está orientada al análisis de las necesidades sociales y educativas que deberán aplicarse a los estudiantes, al profesorado, a las instituciones, a los procesos pedagógicos, ya que no se puede considerar ajena a todos estos factores sino que influyen sobre ella, de tal manera, que sus concepciones van variando, actualizándosen y sus componentes van interactuando de diversas formas.
No se puede perder de vista que la evaluación como componente integrador de la educación crea un verdadero y constante intercambio de saberes, potencia la adquisición de conocimientos, habilidades y destrezas, además es una oportunidad para diagnosticar las fortalezas y debilidades y para este cometido se sirve de los avances que desde la pedagogía y la didáctica se van presentando permitiendo mayor eficacia y competitividad. Por tal motivo, es fundamental ahondar en el conocimiento de la dinámica evaluativa que constantemente por el contexto que la rodea se va actualizando planteándose nuevos retos que miran hacia la integralidad del ser humano y lo que lo circunda.
Luis Fernando Lopera Pérez
3 comentarios:
La evaluación es una de las técnicas que en la actualidad está permitiendo, que la sociedad tome conciencia de lo que está mal hecho para realizarlo de unamanera más óptima. Por ello es tan necesario que la evaluación sea una actividad que ayude a comprender los temas de una maetria y aclare dudas al respecto y que no se convierta en una actividad qeu bloquea los conocimientos que alguien pueda tener y que por el nerviocismo de alguien se le califique negativamente.
Gracias Luis Fernando por su participación y Edgar por su comentario.
Es importante hablar en la evaluación, desde el punto de vista de su función, de evaluaciones diagnósticas, evaluaciones sumativas,evaluaciones formativas y evaluaciones sistémicas; desde el punto de vista de su enfoque, hablamos de evaluaciones de conocimientos y aptitudes, evaluaciones de procesos de pensamiento, evaluaciones de destrezas y habilidades, evaluaciones por competencias y evaluaciones integradas.
¿Cuál consideras que es más importante en el trabajo que realizas con tus estudiantes? ¿Consideras que se pueden aplicar varias a la vez?
Saludos
Luz Marina
Frente a las preguntas planteadas, considero que es inapropiado hablar de que unos tipos de evaluación son mejores o peores, lo importante es utilizar el esquema evaluativo apropiado para el grupo humano con el cual estoy realizando un proceso, ya que según la escogencia de la evaluación dependerá en gran parte de los resultados que quiero obtener. Además existen esquemas evaluativos que permiten ejecutarsen a la vez, pero considero que lo apropiado es trabajar esquema por esquema y analiazar los resultados obtenidos.
Gracias. Luis Fernando Lopera P.
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