evaluar

No todos los niños aprenden de la misma manera, no siguen por el mismo camino hacia la competencia. los niños aprenden que la solución de problemas se hacen más efectivas con el tiempo. Pero el proceso de crecimiento no es una progresión simple y uniforme, ni pasa directamente de unas estrategias de solución erróneas a unas óptimas. Las evaluaciones deben centrarse en la búsqueda de las estrategias que sean específicas, que los niños están usando para darle la solución a los problemas, y prestarle atención dónde encajan esas estrategias en un continuo desarrollo de apropiación, para un área particular de conocimiento y habilidad.
maria soledad