La evaluación educativa se crea como elemento de control social (para conocer el nivel de resultado de los objetivos educativos previstos) y como herramienta de avance y optimización del conjunto del sistema.
También podemos considerar la educación como el análisis crítico y relativo que se hace al comparar los resultados obtenidos, con las metas propuestas; los logros alcanzados con el perfil diseñado previamente.
La evaluación ya no es la simple medida sino que es criterial, formativa y un instrumento clave en la toma de decisiones, pero es bueno aclarar que la evaluación no es únicamente para el alumno, el docente también se ve evaluado en los resultados que estos presenten.
En mi concepto la evaluación debe tener las siguientes características:
Integral.
Formativa. Porque perfecciona y enriquece tanto el proceso como los resultados
Continua. Porque su efectos no se deben ver únicamente al final, sino durante todo el proceso y así tomar los correctivos.
Periódica. Para perfeccionar los resultados a través del proceso.
Decisoria: los resultados de la evaluación pueden facilitar la toma de decisiones
Suscribirse a:
Enviar comentarios (Atom)
1 comentario:
Gracias Andrés por su participación.
Es importante hablar en la evaluación, desde el punto de vista de su función, de evaluaciones diagnósticas, evaluaciones sumativas,evaluaciones formativas y evaluaciones sistémicas; desde el punto de vista de su enfoque, hablamos de evaluaciones de conocimientos y aptitudes, evaluaciones de procesos de pensamiento, evaluaciones de destrezas y habilidades, evaluaciones por competencias y evaluaciones integradas.
¿Cuál consideras que es más importante en el trabajo que realizas con tus estudiantes? ¿Consideras que se pueden aplicar varias a la vez?
Saludos
Luz Marina
Publicar un comentario