Entre todos vamos a trabajar sobre el término "COMPETENCIAS Y SUS IMPLICACIONES EN LA EDUCACIÓN COLOMBIANA"atendiendo a:
1. Aportes de las teorías linguísticas sobre el término.
2. Análisis del uso del concepto de competenica en la tradición educativa.
3. Evaluación por competencias
Ahora comenzamos este dialogó argumentado sobre cada uno de los numerales descritos y a la luz de las lecturas sugeridas, como otros aportes que cada uno entregue. Es importante trabajar el circulo herméneutico desde los aportes de los compañeros, para llegar a reflexionar sobre posiciones y conceptos que nos siven a todos para reflexionar sobre el tema y su implicación en el quehacer pedagógico.
Luz Marina Yepes P.
Facilitadora
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4 comentarios:
hola LUZ marina
La evaluación es un proceso de medición, acompañamiento y ajuste
Permanente del proceso docente educativo, este proceso es una herramienta
Fundamental para abordar tres retos: lo academico, lo laboral y la cotidianidad. La evaluación por competencias está sustentada en unos fundamentos filosóficos, sociológicos y psicológicos que responde a la globalización de
los mercados y a la universalización del conocimiento. Se encuentra en un punto intermedio entre un enfoque positivista y un enfoque emergente.
Desde una clasificación general se reconocen dos enfoques teóricos
Que desarrollan una visión distinta de la evaluación por competencias: la Primera es una tradición teórica que mira la evaluación por competencias como Un conocimiento actuado de carácter abstracto, universal e idealizado y La segunda que entiende la evaluación por competencias como la capacidad de realización situada y afectada por y en el contexto en el que se
desenvuelve el sujeto.
cordialmente
wilber ortiz
La evaluación por competencias no es un conjunto de exámenes; es la base para la certificación de competencia y se lleva a cabo como un proceso para acopiar evidencias de desempeño y conocimiento de un individuo en relación con una norma de competencia laboral. Esto le confiere un papel de instrumento de diagnóstico muy apreciable, tanto para el trabajador, como para el empleador.
Los sistemas tradicionales de evaluación suelen presentar todas o algunas de las siguientes características:
Evaluación asociada a un curso o programa.
Partes del programa se evalúan a partir de las materias.
Partes del programa se incluyen en el examen final.
Aprobación basada en escalas de puntos.
No se conocen las preguntas.
Se realiza en tiempos definidos.
Utiliza comparaciones estadísticas.
Por su parte, la evaluación de competencias laborales se define como un proceso con varios grandes pasos:
Definición de los objetivos.
Recolección de evidencias.
Comparación de evidencias con los objetivos.
Formación de un juicio (competente o aún no competente).
Gracias Wilber y Edgar por su comentario
Saludos
Luz Marina
La evaluación debe considerar no solo lo que el estudiante sabe sino,cómo lo apica ese saber en diferentes contextos.
La evaluación por competencias puede pensarse como evaluación de capacidades integrales con una construcción y acompañamiento de el proceso, para ayudar a la formación de personas libres de pensamiento y que sean gestores también de su propia educación.
María Soledad.
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