Reflexión…
El concepto y la forma de evaluar han cambiado mucho en los últimos años. La evaluación no se limita a los contenidos aprendidos por los estudiantes ahora tiene un enfoque más amplio que tiene en cuenta más elementos a la hora de la evaluar.
El contexto sociológico y el comportamiento del estudiante en medio de la sociedad son importantes a la hora de la evaluación.
La evaluación por competencias tiene en cuenta elementos como el saber, el saber hacer, saber estar, el hacer y el querer hacer. Todos estos componentes de la evaluación por competencias dan una mayor cobertura, a la hora de evaluar el proceso de aprendizaje que el estudiante está desarrollando.
Con esta cobertura generalizada de comportamientos y conocimientos se busca preparar de mejor manera al estudiante para afrontar las dificultades que se encuentre en la vida como profesional.
Desarrollando este tipo de evaluaciones también podemos descubrir las debilidades y las fortalezas de la institución elementos necesarios a la hora de hacer un plan de mejoramiento institucional.
El sistema de evaluación por competencias permite conocer más de cerca los conocimientos y capacidades aprendidas por el estudiante durante su proceso de aprendizaje.
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2 comentarios:
Buena tarde y gracias por su participación. Por favor me recuerdas su nombre.
Sobre competencias ya hemos teorizado bastante, ahora queda reflexionar si estamos preparados para evaluar por competencias o simplemente nos limitamos a lo tradicional y disfrazamos con otros términos el proceso. ¿Qué opinas al respecto?
Saludos
Luz Marina
1. Mi nombre es Juan Manuel Camacho y respecto a la evaluación por competencias todavia, creo yo, no estamos a la altura de lo que ha de ser una evaluación por competencias. La verdad es que todavía estamos muy estancados en el sistema pasado. Por ejemplo estoy tratando de desarrollar el trabajo final y es complicado llegar a realizar una evaluación por competencias, pero no imposible. Así que hemos de poner toda nuestra energia en ello.
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