Cordial saludo.
Tratando de ser lo más sencillo posible, definiría el concepto de competencias como el desarrollo de capacidades, habilidades, actitudes, para el desempeño social en los diferentes contextos y que por lo tanto requieren mucho más que un aprendizaje memorístico repetitivo.
La formación por competencias tiene su origen en las aportaciones del mundo del trabajo y ha llegado a educación debido a la detección de la incapacidad de muchos estudiantes y profesionistas de no saber qué hacer con los conocimientos adquiridos. Pensar en la aplicación o demostración de lo que se sabe en escenarios reales de trabajo e incluso en poder trasladar las habilidades básicas adquiridas o desarrolladas a otros escenarios laborales es gran parte lo que se conoce como formación por competencias profesionales. De hecho, algunos autores reconocen en la formación por competencias un instrumento para aumentar la empleabilidad, tal como lo propone Fernando Vargas Zúñiga en el punto tres de la lectura ubicada en el vínculo siguiente: (www.arearh.com/formacion/formacionporcompetencias.htm).
Por último cabe destacar, tal como lo menciona Tazco y Navarro, en su curso de Desarrollo de Capital Humano, existen muchos tipos de competencias, las cuales se agrupan en 4 categorías: 1. Las Competencias Metodológicas corresponden a los niveles precisos de conocimientos y de información requeridos para desarrollar una o más tareas. 2. Las Competencias Técnicas se refieren a las aplicaciones prácticas precisas para ejecutar una o más tareas. 3. Las Competencias Sociales responden a la integración fluida y positiva del individuo a grupos de trabajo y a su respuesta al desafío social que ello implica, aunque siempre vividas desde la perspectiva laboral. 4. Las Competencias Individuales tienen relación con aspectos como la responsabilidad, la puntualidad, la honradez, etc.
Esto es una invitación a que nosotros en nuestro contexto vamos siguiendo los estándares de educación con respecto a la buena aplicación de las competencias, pues es una forma innovadora de guiar al alumno a ser más productivo en un futuro. No importa el esfuerzo extra que le toque poner al docente, importa lo que logre hacer en el alumno para ayudarlo a ser una mejor persona.
Tratando de ser lo más sencillo posible, definiría el concepto de competencias como el desarrollo de capacidades, habilidades, actitudes, para el desempeño social en los diferentes contextos y que por lo tanto requieren mucho más que un aprendizaje memorístico repetitivo.
La formación por competencias tiene su origen en las aportaciones del mundo del trabajo y ha llegado a educación debido a la detección de la incapacidad de muchos estudiantes y profesionistas de no saber qué hacer con los conocimientos adquiridos. Pensar en la aplicación o demostración de lo que se sabe en escenarios reales de trabajo e incluso en poder trasladar las habilidades básicas adquiridas o desarrolladas a otros escenarios laborales es gran parte lo que se conoce como formación por competencias profesionales. De hecho, algunos autores reconocen en la formación por competencias un instrumento para aumentar la empleabilidad, tal como lo propone Fernando Vargas Zúñiga en el punto tres de la lectura ubicada en el vínculo siguiente: (www.arearh.com/formacion/formacionporcompetencias.htm).
Por último cabe destacar, tal como lo menciona Tazco y Navarro, en su curso de Desarrollo de Capital Humano, existen muchos tipos de competencias, las cuales se agrupan en 4 categorías: 1. Las Competencias Metodológicas corresponden a los niveles precisos de conocimientos y de información requeridos para desarrollar una o más tareas. 2. Las Competencias Técnicas se refieren a las aplicaciones prácticas precisas para ejecutar una o más tareas. 3. Las Competencias Sociales responden a la integración fluida y positiva del individuo a grupos de trabajo y a su respuesta al desafío social que ello implica, aunque siempre vividas desde la perspectiva laboral. 4. Las Competencias Individuales tienen relación con aspectos como la responsabilidad, la puntualidad, la honradez, etc.
Esto es una invitación a que nosotros en nuestro contexto vamos siguiendo los estándares de educación con respecto a la buena aplicación de las competencias, pues es una forma innovadora de guiar al alumno a ser más productivo en un futuro. No importa el esfuerzo extra que le toque poner al docente, importa lo que logre hacer en el alumno para ayudarlo a ser una mejor persona.
1 comentario:
Gracias Luis Alfonso por su participación.
La evaluación es una tarea ardua y de mucha responsabilidad, para ellos se requiere que tengamos conciencia de vida, solo así adquirimos la capacidad de valorar cuáles son nuestras competencias y las de los demás.
Saludos
Luz Marina
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