Evaluación por competencias

Reflexión…
El concepto y la forma de evaluar han cambiado mucho en los últimos años. La evaluación no se limita a los contenidos aprendidos por los estudiantes ahora tiene un enfoque más amplio que tiene en cuenta más elementos a la hora de la evaluar.
El contexto sociológico y el comportamiento del estudiante en medio de la sociedad son importantes a la hora de la evaluación.
La evaluación por competencias tiene en cuenta elementos como el saber, el saber hacer, saber estar, el hacer y el querer hacer. Todos estos componentes de la evaluación por competencias dan una mayor cobertura, a la hora de evaluar el proceso de aprendizaje que el estudiante está desarrollando.
Con esta cobertura generalizada de comportamientos y conocimientos se busca preparar de mejor manera al estudiante para afrontar las dificultades que se encuentre en la vida como profesional.
Desarrollando este tipo de evaluaciones también podemos descubrir las debilidades y las fortalezas de la institución elementos necesarios a la hora de hacer un plan de mejoramiento institucional.
El sistema de evaluación por competencias permite conocer más de cerca los conocimientos y capacidades aprendidas por el estudiante durante su proceso de aprendizaje.

EN PRO DE UNA MEJOR EDUCACIÓN

Cordial saludo.

El plan de mejoramiento institucional es bien complejo, pues abarca un amplio espacio y sus pretensiones son bastante loables y por tanto difíciles de alcanzar. Este mejoramiento debe basarse en la gran premisa que define un criterio de calidad: “lograr que todos los estudiantes, independientemente de sus condiciones personales, sociales y culturales, aprendan lo que tienen que aprender, en el momento en que lo deben aprender y desarrollen los valores y las competencias necesarias para la vida”.

No es necesario ir muy lejos para darse cuenta que en este fragmento está inmerso patentemente el objetivo primordial sobre el que debe basarse cualquier plan de mejoramiento institucional. Con esto nos acercaríamos cada vez más a que la educación cumpla su papel social formando verdaderamente los hombres de hoy para un mañana incierto.
Todas las instituciones no sólo pueden, sino que deben, incluir en su proyecto educativo, el plan de mejoramiento institucional, pues esta propuesta de la secretaría de educación tiene como intención profunda la extensión de tal plan a todos los ámbitos educativos del país. Cada institución, en la medida de sus posibilidades debe iniciar una renovación de su proceso educativo, con el fin de mejorar, de perfeccionarse y de estandarizarse con los modelos nacionales.

Lo primero que se debe tener en cuenta para un plan de mejoramiento es evaluar detenidamente la situación actual de la institución con el fin de descubrir todas las falencias y de ahí procurar soluciones efectivas a los problemas detectados. Para poner en marcha el mejoramiento, deben unificarse criterios, definir grupos de trabajo, concretizar acuerdos pedagógicos, asegurar acciones, establecer criterios y ponerse a caminar con seriedad.

Para concluir, el plan de mejoramiento como un proceso de búsqueda del sentido de las instituciones para encontrar un camino que les ayude a cualificarse según el criterio del contexto y de la sociedad, debe ponerse en marcha en todas las instituciones, pues todos tenemos derecho a recibir una educación completa y adaptada a nuestra situación.

Luis Alfonso Pérez Lopera.

PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL

Desarrollar un plan de Mejoramiento Institucional ordenado y sistemático en una Institución educativa es demostrar que no sólo puede llegar a superar sus deficiencias y las de sus estudiantes o mejorar sus debilidades, sino que puede aprovechar sus fortalezas para progresar y llegar cada vez más lejos.

El plan de mejoramiento es el conjunto de metas, acciones, procedimientos y ajustes que la Institución educativa define y pone en marcha en periodos de tiempo definidos, para que todos los aspectos de la gestión de la institución se integren en torno de propósitos comúnmente acordados y apoyen el cumplimiento de sus misión académica. El punto de partida es la caracterización del estado en que se encuentra la institución en los aspectos de la gestión escolar (académica, administrativa, de comunidad y directiva).

A continuación les presento de una forma breve cual son los componentes de gestión:
- Gestión Académica: Como misión esencial.
- Gestión Administrativa y financiera: como misión de apoyo
- Gestión De convivencia y comunidad: Como misión vital.
- Gestión directiva: Como misión orientadora.

SANDRA MILENA ORREGO

Competencia

Hola a todos, este es mi aporte acerca del termino competencia en la Institución Educativa.

El concepto de competencia resalta la relación cultural y social del sujeto con su entorno como un factor fundamental. El sujeto aprende los diversos saberes en interacción social, depende del tipo de relación desplegada y del tipo de conocimientos adquiridos. Así pues para elaborar conocimientos formales y complejos que puedan utilizarse de manera flexiva y creativa, no solo es necesario generar reflexión y análisis, sino también intercambio y socialización del conocimiento.
Educar para el desarrollo de las competencias es permitir la construcción de conocimiento, la participación activa y responsable de los estudiantes, la creación colectiva de saberes, significados y realidades, y de un ser humano que se desarrolla como tal a través del encuentro con el otro y con la cultura.

Si aceptamos convertir el desarrollo de las competencias en el propósito de la educación, es necesario reflexionar y reorientar muchas de las prácticas de enseñanza y revisar cuidadosamente la selección y organización de los contenidos y actividades curriculares. Es apenas obvio, que una educación interesada en formar personas competentes, en el sentido que hemos analizado, no puede hacerlo desde la imposición y la transmisión unilateral del conocimiento. Es necesario construir en el aula un ambiente que fomente la reflexión y la elaboración participativa de los conocimientos, superándola clásica exposición magistral y el aprendizaje memorístico tan habituales en nuestras escuelas. Se requiere abrir espacios de lectura, interpretación, experimentación y debate donde se profundice en los temas y estos sean resignificados no sólo a nivel individual sino a nivel grupal, es por eso que se requiere una escuela que mire al sujeto como un agente activo en su propia formación, además de verlo como un ser humano que se despliega como tal en todas las actividades que se realicen.

Mabel

PLAN DE MEJORAMIENTO

EL Plan de Mejoramiento tiene un Indicador que busca evaluarlo; este establece las metas, procedimientos y ajustes a los componentes de la gestión institucional que hay que mejorar con base en el análisis de los resultados de las evaluaciones a partir de los logros frente a las competencias de los estudiantes, especialmente de las Pruebas saber.
Y se mide a través de la PERTINENCIA: oportunidades, COHERENCIA: Estructura Plan Y EVALUABILIDAD: Medición de Metas.

Y como reflexión si todos los que trabajamos para que el Plan de Mejoramiento logre que el aprendizaje de los niños mejore, podremos hablar de una buena calidad de educación en el mediano y largo plazo para estructurar el sistema educativo.

DAVID ALEXANDER SÁNCHEZ O.

El Plan de Mejoramiento Institucional

Bien por el aporte de los dos compañeros. Sigamos haciendo Eco. El plan de mejoramiento Institucional es riel por el que camina la institución educativa en orden a buscar un desarrollo íntegro en la parte interna como externa, los sistemas educativos la parte administrativa. La institución con este Plan de mejoramiento se mide en el termómetro de la calidad de su gestión. Revisa los resultados y fines de la institución, para estos resultados y fines ha de tener unos principios y fundamentos. Recordar que debemos centrarnos en las instituciones educativas pero otras instituciones pueden hacer con la ayuda de este plan un esbozo para el mejoramiento de la isntitucion
"El PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL facilita el cumplimiento de los principios de Economía, al favorecer la mesura y austeridad de la entidad; de Eficiencia y Eficacia porque apuntan al logro de mejores resultados y racionalización del uso de los recursos institucionales; de Celeridad al ser diseñado para mejorar la oportunidad en la consecución de los resultados; de Preservación del Medio Ambiente, al buscar las condiciones de seguridad de la entidad o corregir las acciones que ponen en riesgo los recursos naturales y de Responsabilidad, al tener presente las recomendaciones y observaciones efectuadas por los organismos o personas encargados de realizar la Evaluación Independiente, la Auditoría Interna y el Control fiscal.
Favorece la Autorregulación, al estar orientado a fortalecer la capacidad institucional para coordinar sus actuaciones en procura del logro de sus propósitos."http://www.uniamazonia.edu.co/portal/documentos/Avance%20al%20Plan%20de%20mejoramiento%20a%2031-01-20.pdf (En este Enlace encontramos un modelo de plan de Mejoramiento Institucional, podemos echar una ojeada)

Plan de Mejoramiento Institucional

Hola todos,
Comentando lo que expone el compañero Edgar, sobre el Plan de Mejoramiento Institucional:
Las instituciones educativas tienen la obligación moral, ética y profesional de ofrecer a los estudiantes la mejorar calidad en la formación para que sean unos futuros ciudadanos íntegros. Es decir, que tengan las habilidades necesarias para desenvolverse eficazmente en la sociedad, con unos valores sólidos para poder ser parte de la comunidad. El Plan de Mejoramiento Institucional es entonces un instrumento que como la misma palabra lo indica mejora, perfecciona, progresa en la gestión escolar en todos los aspectos como lo: académico, administrativo, directivo, de comunidad). La vida y la experiencia nos enseña constantemente que cometemos errores o que hacemos cosas que no siempre funcionan bien, asimismo debemos comprometernos a realizar cambios para poder mejorar. De igual manera, en los colegios ese debe ser nuestro principal enfoque. Sobre todo porque la educación está permanentemente avanzado y evolucionando.
Saludes,
María Constanza